OBJETIVO
Reconocer los valores que orientan la vida personal para discernirlos a la luz de la ética del Evangelio

MOTIVACION
El animador invita a escuchar el tango Cambalache, conviene tener la letra previamente escrita en un afiche.

Tango" CAMBALACHE"
Letra y música de Enrique Santos Discépolo

Que el mundo fue y será
una porquería, ya lo se.
En el quinientos seis
y en el dos mil, también.
Que siempre ha habido chorros,
maquiavelos y estafaos,
contentos y amargaos,
varones y dublés.
Pero que el siglo veinte
es un despliegue
de malda' insolente,
ya no hay quien lo niegue.
Vivimos revolcaos en un merengue
en el mismo lodo
todos manoseaos.

Hoy resulta que es lo mismo
ser derecho que traidor,
ignorante, sabio, chorro,
generoso o estafador...
¡Todo es igual!
¡Nada es mejor!
Lo mismo un burro
que un gran profesor.
No hay aplazaos ni escalafón,
los ignorantes nos han igualao.
Si uno vive en la impostura
y otro roba en su ambición,
da lo mismo que sea cura,
colchonero, rey de Bastos,
caradura o polizón.

¡Qué falta de respeto,
que atropello a la razón!
Cualquiera es un señor,
cualquiera es un ladrón...
Mezclao con Stavisky
va Don Bosco y La Mignón,
Don Chicho y Napoleón,
Carnera y San Martín...
Igual que en la vidriera
irrespetuosa
de los cambalaches
se ha mezclao la vida,
y herida por un sable sin remache
ves llorar la biblia
junto a un calefón.

Siglo veinte, cambalache
problemático y febril...
El que no llora no mama
y el que no afana es un gil.
¡Dale, nomás...!
¡Dale, que va...!
¡Que allá en el Horno
nos vamo' a encontrar...!
No pienses más;sentate a un lao,
que a nadie importa si naciste honrao...
Es lo mismo el que labura
noche y día como un buey,
que el que vive de los otros,
que el que mata, que el que cura,
o está fuera de la ley...

Luego propone comentar libremente.
¿De qué habla el autor?
¿Cómo se siente?
Las situaciones que menciona el autor ¿nos parecen vigentes?

Posteriormente, el animador propone profundizar en los propios valores y normas de vida, lo cual se relaciona con nuestro comportamiento moral.
El animador da al grupo las consignas de un juego llamado LA SUBASTA.

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
PERSONAL. Primero presenta una lista formada por distintos valores, invita a observar la siguiente lista durante un tiempo breve para que cada uno elija, en silencio, aquellos valores que consideren más importantes (no serán puestos en común hasta después de la subasta, así como también aquellos que agregarían a la lista).

Lista de Valores a Subastar:
Valerse por sí mismo. Libertad. Igualdad. Bondad. Paciencia. Paz interior. Humildad. Autocontrol. Fe en Dios. Perdón. Salud. Dinero. Estar con mi familia. Agradar al sexo opuesto. Mantenerte atractivo/a físicamente. Ser amable. Ser una persona abierta. Autenticidad. Hacer deporte. Llevar una vida sexual activa y que te satisfaga. Alegría. Patriotismo. Respeto por los otros. Defender mis derechos. Seguridad. Éxito. Amistad. Tiempo Libre.

Luego cada participante recibe veinte monedas (realizadas previamente con cartulina) de $1.- para que pueda comprar cualquiera de los valores que figuran en un afiche visible para todos. Cada valor será subastado y otorgado a quien oferte la mejor suma. Se permite que dos participantes se asocien para adquirir un valor. Al comprar el valor lo hace poseedor del mismo. La tarea del subastador es la de juntar la mayor cantidad de monedas posibles durante el transcurso de la subasta. Una vez que el remate comience ninguna pregunta será respondida por el subastador.

EN TRIOS. Una vez concluida la subasta el animador invita a reflexionar de a tres a partir de las siguientes preguntas:
¿qué nos ayudo a descubrir este juego?
¿cómo hizo cada uno para decidir sus compras?
¿cuál fue el valor más caro?
¿hubo valores que nadie compró?

PUESTA EN COMÚN. El animador propone compartir lo reflexionado.

ANALISIS
TRES GRUPOS. El animador invita a profundizar la experiencia en una reflexión por grupos. Los participantes se dividen en tres grupos, eligen un secretario que recoja lo charlado a partir de las siguientes preguntas:

PUNTO 1. ¿Quiénes influyen más en la formación de valores en los jóvenes? ¿Qué nos parece positivo y negativo de estas influencias?

PUNTO 2. ¿Qué conflictos vemos entre los jóvenes sobre el tema de los valores?

Después de estas preguntas, pueden aparecer distintos interrogantes según la realidad del grupo, sugerimos hacer una opción en las preguntas eligiendo una línea de trabajo, teniendo en cuenta los siguientes aportes:

Si trabajamos el punto 1, es probable que aparezcan las cuestiones que hacen a la elección de los valores y la educación recibida, los medios de comunicación social, la masificación, etc...

En este caso recomendamos hacer el siguiente aporte.
APORTE A LA REFLEXION (1) - El camino personal de la elección de los valores.
Criterios que nos ayudan a revisar nuestro camino de opción por determinados valores:
1. Que debe ser elegido libremente, que me haya preguntado y respondido.
2. Que no haya considerado consistente y con fundamento, es decir, que puede dar sentido a la propia vida, que sea verdadero.
3. Que haya considerado sus consecuencias.
4. Que se transforme en modelo de vida.
5.Que, por lo tanto, pueda ser llevado a la práctica.
6. Que seamos capaces de sostenerlo públicamente.
7. Que acreciente el desarrollo integral de la persona.
8 Que la búsqueda conduzca a mirar a Jesús: modelo y maestro de vida.

Si trabajamos el punto 2, es probable que aparezcan conflictos sobre determinados valores o si los valores son solo subjetivos o relativos a cada uno.

APORTE A LA REFLEXION (2) - Los valores tienen un fundamento objetivo que Dios grabó en la realidad, más allá de nuestra elección personal.
Para lo cual es importante aportar:
1. Que siempre en las personas aparecen preguntas, dudas, errores y aciertos en su búsqueda de lo que está bien y de lo que está mal. De ahí, la necesidad de una apertura a escuchar la Palabra de Dios, como iluminación a dicha búsqueda.
2. Dios tiene mucha confianza en la capacidad del Hombre de escuchar la verdad que Él sembró en su corazón.

PUESTA EN COMÚN. Los grupos ponen en común lo reflexionado.

DISCERNIMIENTO CRISTIANO
El animador propone discernir los valores en el encuentro personal con Jesús nuestro Maestro. Extendemos el tapete, con la frase: MAESTRO BUENO, ¿QUÉ DEBO HACER?

APORTE A LA REFLEXIÓN. Todos los hombres definen sus valores, detrás de cada valor equivocado o cierto, está la búsqueda de encontrar y vivir el bien y rechazar el mal. Pero nuestra conciencia, tiene necesidad de encontrar al Maestro que nos ayude a descubrir y vivir el bien, por eso es que le presentamos a Jesús nuestro Maestro la pregunta: "Maestro Bueno, ¿qué debo hacer?"

Leemos: Mc. 10, 17-21

Puesto frente a Jesús, revisemos nuestras propias elecciones de valores.
¿A qué me esta llamando Jesús?

Finalmente cantamos "LAS BIENAVENTURANZAS"

Felices los de espíritu de pobre,
de ellos es el Reino de los Cielos.
Felices los que ahora están sufriendo,
van a recibir un profundo consuelo.
Felices los que con paciencia esperan,
de ellos será la tierra en herencia.
Felices los hambrientos de justicia,
van a ser saciados y tendrán la vida.

Esta es tu buena nueva,
Jesús manso de corazón.
Este es el evangelio
en el que quiero creer.
Enséñame a vivirlo
para darlo a conocer,
dame tu mirada nueva
hacé más honda mi fe.

Felices los que tienen compasión
en Dios van a encontrar mucho perdón.
Felices los de corazón limpio
en sus vidas ellos van a ver a Dios.
Felices todos los que buscan paz
porque hijos de Dios los llamaran.
Felices los perseguidos por buenos
para ellos es el Reino de los Cielos.

Felices cuando por mí los persigan
alégrense y muéstrense contentos
ya saben que así sufren los profetas
van a recibir el premio en el Cielo.
Felices los que creen en el Señor
que cumple su promesa por amor.
Cantemos con alegría y cariño
al Buen Padre que nos regalo a su Hijo.