OBJETIVO
Valorar al otro como lugar del encuentro con uno mismo para el crecimiento.

MOTIVACIÓN
El animador presenta una caja cerrada previamente preparada y en la cual habrá distintos objetos como por ejemplo un pedazo de algodón, una birome, una pluma, bolsas de nylon, piedras, una llave, un cascabel. Sentados en círculo, el animador dará la caja a uno de los integrantes con la siguiente consigna:
¿Qué hay dentro de la caja?

Pueden moverla, hacerla sonar, darla vuelta, menos abrirla. Cada cosa que descubren tienen que decirlo en voz alta y pasar la caja al siguiente sin importar las repeticiones. Lo importante es lo que cada uno percibe. Todos deben haber recibido la caja. Finalmente al término de la ronda, el animador abrirá la caja para mostrar lo que había en ella.

APORTE AL ANIMADOR. Esta técnica indaga cuáles son lo medios necesarios para conocer al otro. La caja esconde, encierra o guarda cosas que resultan fáciles de reconocer, otras que nos confunden o que son imposibles de descubrir sin abrir la caja.

PLENARIO. ¿Cuál fue la sensación al encontrarme con una caja cerrada con elementos dentro para reconocer? ¿Cómo hice para reconocer lo que había en ella?

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA

VENTANA DE JOHARI. La que nos ocupa, es una técnica, que involucra en su desarrollo la opinión que tienen los participantes entre sí, por lo cual es importante que el animador esté particularmente atento al desarrollo del encuentro debido a las susceptibilidades que pueda movilizar en cada uno. Generalmente el grupo autoregula, cuida y busca no dañar arbitrariamente a los otros participantes.

La VENTANA, que se puede graficar en una hoja divida en cuatro partes, indaga las áreas de nuestra personalidad. Podrá ayudar a que cada uno de los participantes tenga una idea más acabada de la manera de comportarse a la luz de la convivencia con el otro. Si tomamos las áreas o cuadrantes en sentido vertical (columnas) o en sentido horizontal (franjas), las dos columnas representan a la persona en sí, y las dos franjas representan al grupo. Si bien en el gráfico los cuadrantes son iguales, una vez realizada la técnica resultará alguno más amplio que otro en función de algún otro que será más chico. Esto recién es observable cuando el participante conozca las cuatro áreas.

El AREA LIBRE abarca las experiencias y datos conocidos por la propia persona y por quienes la rodean. Es un área que se caracteriza por el intercambio libre y abierto de información entre el yo y los demás. En ella el comportamiento es público y accesible a todos. Por ejemplo: nuestra manera de comportarnos para realizar una actividad cualquiera. El área libre aumenta de tamaño en la medida en que crece el nivel de confianza entre los participantes o entre el participante y su grupo; y también en la medida en que se comparten más informaciones, especialmente si se trata de contenidos de carácter personal.

El AREA CIEGA contiene informaciones respecto de nuestra persona que nosotros ignoramos, pero que son conocidas por los demás. Es lo que nuestros amigos saben de nosotros, más que lo que nos dicen. Al comenzar nuestra participación en el grupo comunicamos todo tipo de informaciones e las que no somos conscientes, pero que son observadas por las restantes personas del grupo. Por ejemplo: nuestro modo de hablar, la forma de relacionarnos.

AREA OCULTA para los demás, contiene informaciones que uno mismo sabe respecto de sí, pero que son desconocidas por el grupo. Hay distintos motivos por los cuales una persona puede no revelar determinadas cosas a los demás. Algunas relacionadas a la falta de confianza, también al miedo y otras a la simple reserva. Existen oportunidades en que el secreto evita correr riesgos, entre ellos el de exponer el pensamiento y los sentimientos; en otras ocasiones es también una manera de manipular a los demás.

El AREA DESCONOCIDA abarca los elementos de nuestra personalidad de los que no somos conscientes ni lo son aquellos que nos rodean. Es el área de nuestras motivaciones inconscientes, son los aspectos inexplorados, potencialidades latentes, acontecimientos de nuestra infancia que quedaron en el olvido, y también los recursos aún por descubrir.

Es saludable, en función del proceso grupal (y no por una cuestión mecánica), que el AREA LIBRE de cada uno de los participantes logre ir aumentando su superficie en relación a las demás áreas.

La tendencia en los grupos es a querer realizar esta técnica sin dividirse en grupos, dado que genera mucha curiosidad el segundo cuadrante. Sin embargo no es aconsejable que si un grupo está formado por doce participantes lo realicen todos juntos. Por una cuestión de tiempo, de atención y de desgaste del encuentro, el animador contribuirá con su actitud a que el trabajo responda al objetivo, en función también de los pasos siguientes.

El animador antes de formar los grupos dará a cada participante una hoja en blanco y una birome con la siguiente consigna que harán simultáneamente a la explicación.

PRIMERA CONSIGNA :
"Dividamos la hoja trazando una línea, de borde a borde y por la mitad, en forma vertical y otra línea, también por la mitad, pero de manera horizontal de tal modo que la hoja quede dividida en cuatro"

La siguiente consigna es preferible que se den en los grupos ya armados:

SEGUNDA CONSIGNA:
"Nos vamos a dar veinte minutos para hacer el siguiente trabajo individualmente, y que consiste en lo siguiente. En el cuadrante o ventana de arriba a la izquierda escriban aquellas cosas que ustedes saben de sí mismo y también son conocidas por los que lo rodean. En la ventana inferior izquierda escriban lo que ustedes saben de sí mismos pero que no es conocido por los que lo rodean. En la de arriba a la derecha escriban lo que conocen de cada uno de los miembros de este grupito y que ustedes suponen que la persona no conoce de sí misma. La cuarta ventana corresponde al área desconocida porque es el que corresponde a lo que nosotros no conocemos de nosotros mismos y tampoco es conocido por los demás. Inevitablemente quedará vacío". Es importante que recién en la puesta en común los participantes cuenten al grupo el producto de su trabajo, y no antes.

PUESTA EN COMUN en los grupos de seis integrantes durante 30 minutos.
Es conveniente que la puesta en común sea participante por participante. De tal modo que primero, un miembro del grupo comparta con el resto, lo escrito en el cuadrante o ventana conocida por sí mismo y por los otros (superior izquierda); segundo que cada uno del grupo le señale aquello que escribió acerca de su persona (superior derecha). Y tercero, que el mismo miembro del grupo comparta el tercer cuadrante, o sea aquel que habla de lo que "yo conozco de mí y el resto no". Y luego, cada uno de los que forman parte del grupo hasta terminar.

PLENARIO. El animador invita a que cada uno mire la hoja con sus ventanas y reflexione dibujando en el reverso de la hoja, nuevamente los cuadrantes pero con la proporción que cree más ajustada a su realidad a partir de lo experimentado en el grupo .

Y luego se responda por escrito a partir de las siguientes preguntas:
¿Cuál es la ventana más grande? ¿Cuál la más chica?
¿Qué descubrí en cada ventana? ¿Y a partir de qué?

El animador invita a compartir dos o tres testimonios.
Luego puede hacer un breve aporte a la reflexión refiriéndose a las cuatro áreas.

ANALISIS

PLENARIO. ¿Qué actitudes favorecen o dificultan el conocerse?

DISCERNIMIENTO CRISTIANO

Leemos Jn. 4, 39- 42.
El animador comenta cómo la mujer pudo conocer un poco más de su verdad por el encuentro con Jesús, en el diálogo con Él va abriendo su corazón.
Para continuar con la reflexión aporta las siguientes preguntas guías:
¿Busco a los otros para conocerlos y darme a conocer? ¿Me abro a lo que otros pueden decir de mi mismo? ¿Busco en el encuentro con Jesús un espacio para conocerme más?.

Cantamos Libros Sapienciales

Buenas y malas son,
cosas que vivo hoy
no es esta tierra, no,
sueño color azul.

No es quizás que no sé mirar
cuánto, cuánto, hay a mi alrededor,
más de lo que mis ojos
pueden mirar y llegar a ver.
Estas son razones
que dicen que sólo sé;
que sé querer y que tengo Dios
y tengo fe, que doy amor y puedo ser
Sé que en algún lugar
alguien me espera hoy,
sé que ahora tengo yo
alguien a quien buscar.

No es quizás que no sé mirar...